Kurs został przygotowany z myślą o nauczycielach przedszkolnych i klas 1-3, wychowawcach, pedagogach, rodzicach oraz wszystkich osobach, które chcą skuteczniej i spokojniej pracować z dziećmi oraz młodzieżą.
Pozytywna Dyscyplina to sprawdzony, oparty na badaniach nurt wychowawczy, który:
-
łączy wzajemny szacunek i konsekwencję w pracy z dziećmi,
-
pozwala budować relacje oparte na zaufaniu i współpracy,
-
uczy, jak rozumieć prawdziwe przyczyny tzw. „niegrzecznych zachowań”,
-
daje gotowe narzędzia do codziennego wykorzystania w przedszkolu, szkole czy domu.
Co zyskasz dzięki kursowi?
✔ poznasz filary Pozytywnej Dyscypliny i nauczysz się stosować je w praktyce,
✔ dowiesz się, jak stawiać jasne granice i jednocześnie zachować empatię,
✔ otrzymasz zestaw praktycznych narzędzi wychowawczych – możliwych do wprowadzenia od razu,
✔ nauczysz się reagować w sposób, który wzmacnia poczucie wartości dziecka,
✔ zyskasz pewność, że nawet trudne sytuacje możesz zamienić w okazję do nauki i budowania relacji.
Jak wygląda kurs?
-
dostępny online, 24/7 – możesz uczyć się w swoim tempie do końca 2025 roku
-
materiały PDF-y do zastosowania od razu (dostęp nieograniczony),
-
wskazówki krok po kroku,
Program kursu
- 9 Sections
- 65 Lessons
- 93 Days
Expand all sectionsCollapse all sections
- WSTĘP do kursu w oparciu o Pozytywną dyscyplinęTen kurs to wprowadzenie do pracy w oparciu o Pozytywną Dyscyplinę. Dowiesz się, jak budować dobre relacje z uczniami, reagować na trudne zachowania z empatią i spokojem, a także jak wspierać dzieci w rozwoju odpowiedzialności, samoregulacji i poczucia własnej wartości.3
- ROZDZIAŁ 1; Przyczyny niegrzecznych zachowań wśród dzieciW tym rozdziale poznasz prawdziwe źródła trudnych zachowań dzieci — od potrzeb emocjonalnych, przez temperament, po rozwój mózgu. Dowiesz się, jak rozumieć „niegrzeczność” i jak reagować w sposób, który wspiera.8
- 2.1Workbook do pobrania
- 2.2Rozdział pierwszy – przyczyny niegrzecznych zachowań wśród dzieci
- 2.3Omówienie badań naukowych dotyczących przyczyn trudnych zachowań wśród dzieci
- 2.4„Przyczyny” niegrzecznych zachowań wśród dzieci
- 2.5Budowa mózgu
- 2.6Rola temperamentu i niezaspokojonych potrzeb
- 2.7Praktyczne rozwiązania i narzędzia Pozytywnej Dyscypliny
- 2.8BONUS: Najczęściej pojawiające się pytania – konkretne przypadki i rozwiązania
- ROZDZIAŁ 2: Złość pod kontroląW tym rozdziale dowiesz się, czym naprawdę jest złość i dlaczego jest potrzebna. Nauczysz się, jak ją rozpoznawać, wyrażać w zdrowy sposób i pomagać dzieciom (oraz sobie!) radzić sobie z silnymi emocjami bez wybuchów i poczucia winy.10
- 3.1Workbook do pobrania
- 3.2Rozdział drugi – Złość pod kontrolą
- 3.3Definicja złości
- 3.4Przekonania o złości
- 3.5Wyrażanie złości
- 3.6Budowa mózgu – układ limbiczny VS kora przedczołowa
- 3.7Złość = stres + zapalnik
- 3.8Jak o siebie zadbać?
- 3.9Pozytywna przerwa
- 3.10BONUS: Najczęściej pojawiające się pytania – konkretne przypadki i rozwiązania
- ROZDZIAŁ 3: Emocje u dzieciW tym rozdziale poznasz, jak rozwija się emocjonalność dziecka, jaka jest rola mózgu w przeżywaniu uczuć oraz jak wspierać dzieci w rozumieniu i wyrażaniu emocji. Dowiesz się też, jak budować empatię i zachować równowagę w świecie pełnym bodźców cyfrowych.10
- 4.1Workbook do pobrania
- 4.2Rozdział trzeci – Emocje u dzieci
- 4.3Emocje, mózg i empatia
- 4.4Rola smutku, radości i strachu
- 4.5Odcienie emocji
- 4.6Budowa mózgu a modelowanie emocji
- 4.7Równowaga cyfrowa
- 4.8Podsumowanie: okazywanie emocji a rola mózgu dziecka
- 4.9Nauka empatii
- 4.10BONUS: Najczęściej pojawiające się pytania – konkretne przypadki i rozwiązania
- ROZDZIAŁ 4: Nauczyciel asertywny i życzliwy jednocześnieTen rozdział pokaże, jak łączyć stanowczość z empatią w codziennej pracy nauczyciela. Dowiesz się, jak komunikować się z dziećmi w sposób uprzejmy, a jednocześnie konsekwentny, budując relacje oparte na szacunku i zaufaniu.9
- 5.1Workbook do pobrania
- 5.2Rozdział czwarty – Nauczyciel asertywny i życzliwy jednocześnie
- 5.3Uprzejmy i stanowczy – fundamenty Pozytywnej Dyscypliny
- 5.4Dlaczego równowaga jest ważna?
- 5.5Oblicza stanowczości i uprzejmości: korzyści i zagrożenia
- 5.6Empatia i relacja – dwa filary skutecznej komunikacji
- 5.7Pytania pełne ciekawości
- 5.8Różnice między komunikacją uprzejmą a stanowczą
- 5.9Uprzejmy i stanowczy jednocześnie w praktyce
- ROZDZIAŁ 5: Kary i nagrodyW tym rozdziale przyjrzymy się temu, jak działają kary i nagrody oraz jaki mają wpływ na motywację i rozwój dziecka. Dowiesz się, dlaczego tradycyjne metody często nie przynoszą trwałych efektów i co można stosować zamiast nich, by wspierać wewnętrzną motywację i odpowiedzialność podopiecznych.9
- 6.1Workbook do pobrania
- 6.2Rozdział piąty – Kary i nagrody
- 6.3Dlaczego dorośli używają kar i nagród
- 6.4Czy dzieci potrzebują kar i nagród? Skutki długofalowego stosowania kar
- 6.5Intencjonalność karania i nagradzania – ryzyko uzależnienia od nagród
- 6.6Co się kryje pod powierzchnią góry lodowej?
- 6.7Kary a konsekwencje – różnice, skutki i alternatywy
- 6.8Brak kar i nagród – co zamiast tego?
- 6.9Systemy motywacyjne
- ROZDZIAŁ 6: Poczucie własnej wartości u dzieciW tym rozdziale skupimy się na tym, jak wspierać u dzieci poczucie własnej wartości i wewnętrzną siłę. Dowiesz się, jak budować pewność siebie, empatię i odporność psychiczną, a także jak rozmawiać z dziećmi o błędach, emocjach i relacjach. Poznasz praktyczne sposoby wzmacniania mocnych stron dziecka i tworzenia atmosfery, w której może ono rozwijać się z poczuciem bezpieczeństwa i akceptacji.9
- 7.1Workbook do pobrania
- 7.2Rozdział szósty – Poczucie własnej wartości u dzieci
- 7.3Budowanie poczucia własnej wartości
- 7.4Pewność siebie i odporność psychiczna
- 7.5Empatia i metafora góry lodowej
- 7.6Relacje jako fundament wartości – pytania pełne ciekawości
- 7.7Słuchanie i skupienie na mocnych stronach
- 7.8Błędy jako lekcje – wdzięczność zamiast pochwał
- 7.9BONUS: Najczęściej pojawiające się pytania – konkretne przypadki i rozwiązania
- ROZDZIAŁ 7: Konflikty w grupieW tym rozdziale przyjrzymy się, jak powstają konflikty w grupie dzieci oraz jakie pełnią funkcje w ich rozwoju społecznym. Dowiesz się, co może nasilać nieporozumienia, a co pomaga dzieciom w konstruktywnym rozwiązywaniu sporów.6
- 8.1Workbook do pobrania
- 8.2Rozdział siódmy – Konflikty w grupie
- 8.3Omówienie badań naukowych dotyczących konfliktów między dziećmi
- 8.4Co przeszkadza i szkodzi w konfliktach wśród dzieci?
- 8.5Jak pomóc dzieciom w rozwiązywaniu konfliktów?
- 8.6BONUS: Najczęściej pojawiające się pytania – konkretne przypadki i rozwiązania
- ZAKOŃCZENIE kursu1
